高等教育事业的发展，使得高校教师在对人才培养模式进行制定的过程中，应严格地依据社会发展，对专业人才所提出的需求来进行制定人才模式的过程，进而确保人才培养模式能更符合社会发展的实际需要，以帮助学生在未来就业时不至于会出现严峻的问题，也不会影响到学生的职业发展规划。而对于高校财务管理专业的学生而言，将创新创业教育作为教学工作的重要组成部分具有着非常重要的作用。其对于培养学生的创新意识，鼓励学生积极展开创业活动。具有着十分深远的意义和影响，同时也可以为更好的推动我国高等教育事业的长远发展奠定坚实的基础。基于此，本文通过对高校财务管理专业与创新创业教育相融合的人才培养模式进行深度分析，希望可以为更好地优化学生的专业化水平，提升学生的创新创业能力奠定坚实的基础。而这也正是高等教育事业在发展的过程中所需要完成的一项教学使命。

一、高校财务管理专业与创新创业教育相融合的人才培养模式的应用意义

创新创业教育理念的应用，是实现增强学生创业经验，培养学生创新精神的关键一环。该教育体系的形成与发展，使学生在教学实践中达到了预期目标，进而为更好地服务人才培养体系的进一步优化奠定坚实的基础。而财务管理专业作为商科中非常重要的分支专业，其职责在于对公司的财务资源进行管理。在现代经济社会发展的背景下，管理公司财务需要具有创新精神与实践能力作为依托。而将财务管理专业与创新创业教育予以融合，则能够满足新时期各企业对财务管理专业学生提出的具体要求。财务管理专业要求学生学会精准计算、科学统筹，并对各类数据进行管理和决策。而在创新创业的过程中，对企业现实和数据的把握程度和分析也同样具有非常重要的作用。由此可见，高校财务管理专业与创新创业教育相融合的人才培养模式，对培养高质量的专业化人才具有巨大的意义和价值，同时也可以说明财务管理专业与创新创业教育之间存在着相互融合、相互支持、相互促进的关系。在现代经济发展的大背景下，通过寻找两者之间的协同发展路径，以全面提高专业学生的综合素养以及技术水平，进而为个人的发展与企业经济效益的全面提高营造更为良好的环境。而这也正是实现高等教育事业得以发展的必由之路。

二、高校财务管理专业与创新创业教育相融合的人才培养模式的应用措施

合理设置财务管理专业课程。这也是实现高等教育事业得以蓬勃发展的关键一环。在构建高校财务管理专业与创新创业教育相融合的人才培养模式后，教师就需要对专业课程体系进行优化与调整。在此期间，教师应当注重财务理论与实践的深度结合，不仅要讲述基本的财务概念以及公式，还要通过实际案例引导学生对问题进行分析与解决。如通过安排学生参与企业财报分析，或让学生依据财务数据做出经营决策的方式，让学生依据自己掌握财务知识展开实践活动，以提高学生的实际操作能力。此外，教师还应当提高学生的敏感度，让学生围绕着在实践活动的过程中所发现的各类问题进行深度研讨与分析，并判断企业的未来发展对竞争对手的实际情况也能够作出更为精准的本的评估。而通过对财务管理专业课程进行设计的方式，以培养学生的学习能力，则能够使得学生在未来投入企业的日常工作时更好的为其规避风险，提高经济效益带来帮助，同时也可以使得学生在进行成本管理，预算管理以及经济法的相关工作中，能够游刃有余地帮助企业规避不必要的风险，进而实现企业长远发展的目标。

加大实践教育工作的力度。在开展高校财务管理专业教学工作的过程中，实践教学无疑是非常重要的一项教学措施，其对于培养学生的实践能力具有积极作用。而创新创业教育也离不开实践能力的有效培养。因此，在构建高校财务管理专业与创新创业教育相融合的人才培养模式时，教师就应当加强实践教育工作的力度，依据学生的实际情况对学生进行积极指导。并切实有效地解决学生在学习学科知识的过程中，存在实践能力不足这一问题。在此期间，学校应当尽可能的通过校企合作等诸多社会实践活动的方式，积极指导学生练习自己的制造技能，并通过专业课程理论的学习。将其应用于实践的工作环节中，以规避不必要的风险所带来的影响。这些举措的应用都可以使得学生的学习效果得到进一步提高，同时也可以使得学生的实践操作能力在长期练习的过程中变得更为游刃有余，以实现学生全面发展的目标。

构建科学的专业教学体系。专业化教学体系的构建能够使得社会对复合型人才的需求得到满足。这也可以作为高校制定培养人才方案的核心标准。因此，高校应当构建完整的专业教育体系，以提高学生的专业素养与核心能力。同时，教师还应当将创新创业教育理念渗透于专业课程教学工作的具体环节中来。并在教学方面注重创新。信息化时代的来临使得社会发展发生了一定程度的变化，而专业课教师的创新创业意识在教学过程中起到非常重要的作用，其可以使学生受到潜移默化的影响，因此专业教师应当积极参加区域性的企业实践活动。并向学生讲解行业发展的最新状态。此外，在条件允许的情况下，高校教师还可以向学校申请。开办财务管理专业的创新创业教育基地，并鼓励学生积极地在创新创业活动，如面临当前的技术难题等进行科学攻关。而教师也应当积极指导学生对具体问题展开深度探讨，使企业能够在行业前沿的支持与帮助中，提升自身的创新创业能力。由此可见，在未来开展高校财务管理专业与创新创业教育人才融合教学模式的过程中，教师就应当通过构建科学的专业教学体系，使得学校政治学科知识水平得到进一步优化与提高。

强化师资团队的教学水平。在高等院校的教学工作中，师资力量的高低与否在一定程度上深刻的影响到学生的学习效果。因此，培养教师的专业化水平就成为高校的财务管理专业与创新创业教育相融合的教学策略之一。只有高质量的教育活动才能使得高校重视创新创业教育团队的培养，以优化教师队伍建设。目前，财务管理专业创新创业教育对教师的个人素质具有较高的要求，教师不仅需要具备相关的专业知识，还应当有财会专业知识以及实践操作能力。而高效解决师资不足的问题，一般可以考虑三种途径。第一，招聘丰富经验的财会类双师型教师，以提高教学质量。第二是聘请企业的从业人员进入到学校的教学活动中来，第三则是通过培训研究户外教研活动的，以提高本校教师的教学水平。但不论采取怎样的方式，只要教师的教学能力得以进一步提高，并帮助学生完成学习任务，使得学生能够真正的形成强大的创新创业能力，这对于实现相关行业的高质量发展这一最终目标而言，无疑具有着积极意义。因此，在未来开展高校财务管理专业与创新创业教育人才培养模式的相关工作时，师资力量应当重点增强，以满足社会发展对高校教学工作所提出的具体要求。

对学生的实践结果进行考核。在高校开展财务管理专业教学工作的过程中，教师结合自身的实际情况以及学生的学习情况，对学生学习成果进行科学考核。但需要注意的是，教师在进行考核的过程中不仅要局限于学生对理论知识的学习情况，更当考核学生的联想能力、发展能力、应用能力。因此，教师应当摒弃传统的必要考核方式。在评价作业时可以采取创新的教学方法，摒弃传统的闭卷式评价方法，综合学生多种能力展开评价，从个人表现、团队表现、问题解决能力、实践操作能力等，从多个角度入手，更科学地对学生的学习成果进行科学评价。只有取得系统化的教学成果评价结果，才能够化解财务管理专业创新创业教育公司中可能会存在的各类问题，进而为完善教育工作的手段与方法，提高人才教育工作的总体质量奠定坚实的基础。因此，在未来开展高校财务管理专题教学工作的过程中，教师就应当对学生的时间结果进行科学考核，并针对学生在学习的过程中可能会存在的各类问题对学生进行积极指导。使得学生能够更正自己的思想观念，并在未来展开实践活动的过程中进一步优化自身的人才教育质量。以实现学生全面发展的目标。由此可见，在高校开展财务管理专业教学工作的过程中，将其与创新创业教育人才培养及进行融合，并对学生的进行科学考核具有积极意义，同时也可以使得学生的专业化水平得到进一步提高。

总的说来，在开展财务管理专业教学工作的过程中，创新创业教育思想的融入具有非常重要的作用，其对于学生的思想意识得以全面提高的目标而言，无疑具有着非常重要的作用，同时也可以使学生的创新创业思想得到形成和发展，在这一过程中，教师不仅要做到理论上的知道更要鼓励学生展开实操作业，要让学生在实操作业的过程中，将自己可能会存在的各类问题同教师进行交流，并得到教师的指点。依据教师的指导，改变自己原有的思想意识，并以正确的态度对待创新创业教育体系。因此，在开展高校财务专业教学工作的过程中，教师就应当深刻地融入创新创业教育思想，以积极鼓励学生对学科知识进行更深层次的学习。

（作者：陈琳，赣南师范大学科技学院）